贵阳新添寨职业学校2026年招生简章学校环境与实训场景

贵阳新添寨职业学校,是经市教育局批准设立、省教育厅备案的全日制中等职业学校。学校坐落于有着“林城”美誉的贵阳市,这里气候宜人,交通便利,大数据产业蓬勃发展,为求学与就业提供了得天独厚的环境。办学多年来,学校始终秉持“厚德精技、知行合一”的育人理念,深耕职业教育沃土,构建了以装备制造、交通运输、信息技术为核心的专业集群,为区域经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才。

学校占地面积广阔,拥有现代化的教学楼、标准化运动场、智能食堂以及带独立卫浴的学生公寓。校园网络全域覆盖,智慧安防系统全天候运行,生活设施配套完善,管理规范严格。在硬件投入上,学校建有高标准的智能制造实训中心、汽车维修与保养综合实训基地、计算机应用与电商直播实训室、城市轨道交通模拟舱等40余个专业实训场所,教学仪器设备总值超千万元。师资是立校之本。学校现有教职工150余人,其中专业骨干教师和“双师型”教师占比超过60%,多名教师在省市教学能力大赛、技能大赛中斩获佳绩,形成了一支师德高尚、技艺精湛、结构合理的教学团队。凭借扎实的办学成果,学校先后被市教育局评定为“中等职业学校内涵发展优秀单位”,并多次在市级职业技能大赛中荣获“优秀组织奖”。

教学特色

学校坚持“教学做合一”,将传统的理论课堂与高仿真的实训场景深度融合。各专业全面推行“理实一体化”教学,校企共建了汽车快修快保、智能制造生产线等校内实体基地,让学生在“真环境、真设备、真项目”中锤炼技能。我们实施“企业导师+学校老师”的双导师制,将企业的工艺标准和职业素养前置到日常教学中。同时,学校大力推进“岗课赛证”综合育人,将职业资格证书标准融入课程体系,积极承办并组织学生参与各级各类技能竞赛,近两年在市级新能源汽车维修、现代加工技术、计算机检测维修与数据恢复等赛项中,已有超过50名学生荣获一、二、三等奖,实现了“以赛促学、课证融通”的教学闭环。

招生对象与报名条件

热爱祖国、遵纪守法、品行端正,年龄在14至18周岁的应、往届初中毕业生。

身体健康,无色盲、色弱,无重大疾病史,能够满足相关专业对实训操作和未来就业岗位的基本体能要求。

无违法犯罪记录,在原就读学校表现良好,无严重违纪行为。

报读城市轨道交通运营服务专业的学生,要求五官端正,面部及手臂裸露部位无明显疤痕,男生净身高不低于165厘米,女生净身高不低于158厘米,矫正视力达4.8以上。

报读部分智能制造类专业的学生,应对动手操作有浓厚兴趣,具备一定的逻辑思维能力。

报读须知

我校招生工作规范透明,无论是选择线上咨询还是到校参观,都有专职招生教师全程接待。对于想要深入了解报考细节的家长和同学,可以在学校官方发布的招生宣传通道中登记相关信息,后续会有专门的负责老师通过电话为您提供一对一的政策解读和咨询服务,确保每一位同学都能明晰所学专业的发展路径。

报名与录取流程

报名时间:即日起至2026年8月22日止。各专业名额有限,部分特色专业将依据报名先后顺序和面试表现择优录取,录满即止。

报名方式:应、往届初中毕业生及家长可通过线上渠道联系招生老师进行预报名登记;也可携带相关证件直接前往学校招生办公室进行现场考察与报名。

所需材料:凡自愿报读我校的省内外学生,须持本人有效身份证、家庭户口簿、初中毕业证(或由原初中学校出具的相应学历证明)原件,到校现场办理确认手续。

录取办法:学校采取“线上预报名,到校现场确认,综合面试考核”的录取模式。面试着重考察学生的仪容仪表、沟通表达及专业认知,面试合格且资料审核通过者,现场发放录取通知书。

招生电话:13639068490李老师

招生专业计划与学制学费

以下为2026年拟招生专业目录,具体招生名额以市教育局最终核定为准。表格所列费用为每学期杂费标准,学费已按国家政策全额减免。

招生专业招生计划(人)学制(年)学习形式学费标准
城市轨道交通运营服务1203全日制免学费,收取杂费
新能源汽车运用与维修1003全日制免学费,收取杂费
计算机应用技术1003全日制免学费,收取杂费
智能设备运行与维护803全日制免学费,收取杂费
电子商务803全日制免学费,收取杂费
平面设计与广告制作603全日制免学费,收取杂费

提示:热门专业招生计划会根据实时报名情况动态调整,建议联系招生办李老师获取最新的各专业学位空缺情况,以免错过心仪专业的报读机会。

收费标准及奖助学政策

学校严格执行物价部门核准的收费公示制度,秉持公益办学导向,全面落实国家资助政策,确保学生不因家庭经济困难而失学。
在收费标准上,我校所有专业均实行学费全免政策,仅按学期收取少量杂费,杂费包含住宿费、实习实训材料费以及书本费,收费透明合理,无隐性消费。
在奖助学机制上,学校构建了“国家资助、学校奖励、社会帮扶”三位一体的资助体系。家庭经济困难的学生,经认定后第一、二学年可申请每年2000元的国家助学金,我省集中连片特困地区农村学生可直接享受。品学兼优的学生,可参评中等职业教育国家奖学金,获奖者将获得6000元的国家嘉奖。此外,学校还设立了校内奖学金和勤工助学岗位,为有志青年扫清经济障碍,助力安心求学。

专业特色与就业方向

【城市轨道交通运营服务】主干课程涵盖城市轨道交通概论、行车组织、客运服务与礼仪、安全检查实务等,主要培养掌握地铁及高铁乘务、站务管理、安全检查等技能的高素质服务人才。毕业生主要定向推荐至国内各大铁路局及城市轨道交通集团,从事乘务、票务、安检等岗位。

【新能源汽车运用与维修】课程包含高压安全与防护、动力电池管理、驱动电机检测、新能源汽车整车维护保养等,深度对接当下汽车产业转型升级需求。学生毕业后可进入比亚迪、吉利等知名车企4S店或大型汽车维修连锁企业,从事新能源车机电维修、充电设施运维、性能检测等高薪技术岗位。

【计算机应用技术】重点教授办公自动化、数据库应用、局域网组建、计算机硬件检测与维修、数据恢复等核心技能,实行项目化教学。就业面向政府机关及企事业单位的信息中心、电子科技公司、电脑售后服务站等,岗位涵盖计算机维护、IT营销、网络管理及办公文员。

【智能设备运行与维护】系统学习电工电子技术、传感器应用、PLC可编程控制、自动化生产线装调等,依托校内智能制造实训中心强化实操。毕业生极受高端装备制造企业欢迎,可胜任自动化设备安装调试员、售后技术支持、电气绘图员等岗位,是当前工业4.0时代紧缺的技术蓝领。

【电子商务】开设网店美工、文案策划、短视频剪辑、新媒体运营、直播营销实战等前沿课程。学校与本地大数据产业园区多家电商企业建立合作,学生毕业后即可上手从事平台运营、视觉设计、电商主播等工作,也可利用学校提供的供应链资源进行自主创业。

【平面设计与广告制作】围绕美术基础、构图色彩、Photoshop、CorelDRAW、影视后期制作等展开教学,注重美育与技术的结合。就业方向为文化传媒公司、广告装潢企业、婚庆策划机构,担任平面设计师、视频剪辑师、UI界面设计助理等职位。

多元升学路径

国家为中等职业技术学校学生搭建了宽广的升学立交桥,在我校就读,学生可通过三种主流途径圆梦大学。
“3+2”中高职贯通培养:这是一种高效且连贯的升学模式。我校与省内优质高职院校合作办学,学生前3年在我校完成中专阶段学习,通过转段考核后,直接升入合作的高职院校就读2年,毕业即可获得全日制大学专科学历文凭,先人一步锁定大学席位。
分类考试(职教高考):这是中职生升学的主渠道。学生在毕业年份参加由省招生考试院组织的分类考试,采取“文化素养+职业技能”的评价方式。由于我校日常教学注重技能实训,学生在职业技能测试中往往具有显著优势,极大概率能考入本科或专科职业院校继续深造。
普通高考:学校为有冲刺本科艺术类或普通本科院校意愿的学生设立了升学班,除了专业课学习外,强化文化课教学。学生在第三年同样有权报名参加全国普通高等学校招生统一考试,通过文化课成绩与全国考生一同竞争,报考心仪的本科院校。

就业渠道

对于选择毕业后就业的学生,学校建立了完善的就业服务体系。学生完成已修订的人才培养方案,修满教学计划规定的标准课程,且成绩合格,将颁发由教育行政部门验印、国家承认学历的毕业证书。在就业安置上,学校实行“学校推荐、双向选择、自主择业”并行的机制。学校与省内外50余家信誉优良的企业建立了稳定的校企合作关系,定期举办校园双选会和企业专场宣讲会。实习就业指导中心会根据学生的专业特长和个人意愿,提供至少两次以上的对口就业推荐机会。由于在校期间积累了丰富的实训经验,我校毕业生深受用人单位好评,历年毕业生就业满意度保持在较高水平,不少学生已成长为企业班组长或技术骨干。

常见问题解答(FAQ)

学校是公办还是民办?

我校是由市教育局批准设立的全日制中等职业学校,属于民办性质,但办学资质齐全,受教育主管部门监管,学生毕业证书全国通用。

学费真的全免吗?

是的。根据国家中等职业教育免学费政策,所有在籍在校学生均享受学费全额免除。学生只需按学期缴纳包含住宿费和实训耗材在内的杂费。

学校的管理模式是怎样的?

学校实行半军事化封闭式管理。校园门禁严格,班主任全天候跟班,保安24小时巡逻。学生非节假日外出需履行请假手续,最大限度保障学生在校安全。

可以直升大学吗?

完全可以。升学是我校的一大优势,学生可报读“3+2”贯通班直接升入高职,也可参加职教高考或普通高考,文凭与普通高中考取的大学生完全等同。

实训课程占多大比例?

我校专业课程中,理论与实训的比例约为4:6。对于新能源汽车维修、智能设备维护等工科专业,实训课时占比甚至更高,确保学生手脚并用,真正学到技术。

学校食宿条件如何?

学生公寓为标准套间,配备空调、热水器和独立卫生间。食堂菜品多样,明厨亮灶,卫生达标。超市、水果店等生活配套一应俱全,满足学生的日常生活需求。